RESUMO
Introducción: en la actualidad, la humanidad se enfrenta al desafío de prolongar su vida, con escasos conocimientos de su capacidad fisiológica, y patrones culturales donde afloran conceptos rígidos sobre la sexualidad. Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre la sexualidad en adultos mayores. Método: se realizó un estudio cuasi-experimental, a través de una intervención comunitaria con 50 adultos mayores, pacientes del policlínico Rolando Monterrey, del municipio de Moa, provincia de Holguín, del 1ro de marzo al 30 de mayo del 2013. Se les aplicó un programa de clases de 20 horas, durante 3 meses. Resultados: el 98% no conocían las situaciones que afectan la práctica sexual como: disminución del deseo sexual, erección demorada, lubricación lenta o nula, y viudez. Los hábitos que afectan la actividad sexual como fumar y, el consumo excesivo de café y alcohol eran desconocidos por el 96%. Al inicio, solo el 6% conocía que el ejercicio físico ayuda a mantener una vida sexual activa. Con dicha instrucción, se logró modificar positivamente el nivel de conocimiento sobre la sexualidad hasta el 98%. Conclusiones: se modificaron los conocimientos sobre sexualidad en los adultos mayores estudiados, con alta efectividad, según el programa de clases aplicado.
Introduction: nowadays, mankind faces life prolongation challenge, with scarce knowledge of our physiological capabilities, and cultural patterns based on rigid concepts about sexuality. Objective: to evaluate the effectiveness of educational intervention about elders' sexuality. Method: a quasi-experimental study through a community of 50 elders, from the policlinic Rolando Monterrey, at the municipality of Moa Holguín, from March 1st, until May 30th 2013. A 20 hours education program, for 3 months was applied. Results: a 98% of patients didn't know sexual practice affections, such as: sexual desire decrease, late erection, slow or void lubrication, and widowhood. A 96% ignored how bad habits like: smoking, coffee and alcohol overconsumption, affect sexual activity. At the beginning, only 6% knew the importance of exercise for an active sex life. With this program, we were able to increase knowledge on sexuality, in this group of elders, up to 98%. Conclusions: elders' sexuality knowledge was modified, effectively.
RESUMO
Fundamento: el perfeccionamiento del desempeño pedagógico de los docentes repercute significativamente en el proceso docente educativo. Objetivo: diseñar un diplomado de actualización pedagógica para contribuir al desarrollo de las funciones docentes en los tecnólogos de la salud. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Filial de Ciencias Médicas "Tamara Bunke Bider" de Moa, Holguín, durante el curso 2015-2016. Se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural funcional e histórico-lógico, y empíricos: revisión documental, encuesta en forma de cuestionario y de entrevista, y observación a actividades de superación; se utilizó el criterio de especialistas para la valoración de la propuesta. Resultados: en los documentos revisados se constataron insuficiencias en la preparación pedagógica de los tecnólogos y el pobre impacto de los conocimientos en su desempeño como docentes; en las actividades de superación no siempre hubo correspondencia entre la planificación y sus necesidades e intereses; entre otras debilidades como: insuficiente aplicación de la teoría a la práctica docente y exceso de actividades extracurriculares para un profesional que se desempeña, en lo fundamental, en el servicio asistencial; por lo que se diseñó un diplomado sobre el tema, el cual fue valorado por criterio de especialistas. Conclusiones: constituye una herramienta para elevar los niveles de preparación pedagógica de los tecnólogos docentes, y fue valorado por los especialistas como pertinente y con adecuada estructura metodológica.
Background: the improvement of the pedagogical performance of teachers has a significant impact on the teaching-learning process. Objective: to design a diploma course on pedagogical updating to contribute to the development of teaching functions in health technologists. Methods: a development research was carried out in the "Tamara Bunke Bider" Medical Sciences university site of Moa, Holguin, during the 2015-2016 academic year. Theoretical methods were used: analytical-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural functional and historical-logical, and empirical ones: documentary review, survey in questionnaire form and interview, and observation of upgrading activities; the specialists´ criteria was used for the evaluation of the proposal. Results: in the documents reviewed there were insufficiencies in the pedagogical preparation of technologists and the poor impact of knowledge in their performance as teachers; in the upgrading activities there were not always correspondence between the planning and their needs and interests; among other weaknesses such as: insufficient application of theory to teaching practice and excess of extracurricular activities for a professional who works, basically, in the health care service; so a diploma course was designed on the subject, which was assessed by specialists. Conclusions: it constitutes a tool to elevate the levels of pedagogical preparation of the teaching technologists; it was valued by the specialists as pertinent and with adequate methodological structure.